大夏书系 写作教学密码 邓彤老师品评写作课2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 写作教学：如何向传统汲取智慧？3

课例1丁慈矿：从“无情对”到“书房联”3

品评：解码写作教学的基因10

第二章 授之以渔：如何指导学生开发写作内容？21

课例2韩军：毛润之那张左脸21

品评：开发无限丰富的写作内容26

第三章 过程指导：写作知识如何镶嵌于活动中？39

课例3周子房：“慢镜头”写长文章39

品评：呈现合宜的写作知识48

第四章 教学内容：是预设，还是生成？55

课例4郑桂华：一幅图画，两类描写55

品评：依据学情确定教学内容65

第五章 “教”、“学”妙合：一张量表如何做得到？73

课例5项恩炜：为描写教学立规矩73

品评：写作教学新概念——提供学习支援80

第六章 写作知识：如何操作才能转化为写作能力？87

课例6陈菊飞：唤醒感官教描写87

品评：具体的描写与具体的教学93

第七章 文学写作：“暗箱化”指导如何超越？101

课例7桑凤英：故事写作要注意愿望的合理表达101

品评：文学写作知识的炼制与使用106

第八章 创意写作：如何走出“大悲咒”困境？117

课例8宋士广：写故事的故事117

品评：创意写作与故事模板122

第九章 个人叙事：如何让“规矩”与“才情”共生？131

课例9王伟华：个人叙事写作131

品评：叙事写作与叙述框架137

第十章 跨界写作：有何必要？如何操作？145

课例10邓玉琳：科学童话写作145

品评：研究性写作与创意写作的耦合152

第十一章 切片研究：议论文写作学情如何分析？161

课例11李凤：概念澄清——应对偏题的有效策略161

品评：探测议论文写作教学的起点168

第十二章 学情与对策：议论文写作教学如何“精准扶贫”？177

课例12於健：鱼骨图与因果分析177

品评：矫治议论文写作的逻辑缺位181

第十三章 思维支架：思辨能力培育需要怎样的核心知识？189

课例13李新：如何有层次地展开思辨？189

品评：为思维架设轨道197

第十四章 针对性讲评：习作评价的教学价值如何发挥？203

课例14王召强：作文的修改与升格203

品评：掀起讲评课的盖头213

第十五章 习作修改：写作深度学习如何达成？221

课例15邓方舟：填词写作实验221

品评：修改，支撑写作过程学习227