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第一章 绪论1

红灯式教学和绿灯式教学：二者有何区别1

实施红灯式教学策略的教师3

实施绿灯式教学策略的教师4

绿灯式教学策略提出的依据5

第二章 记忆13

记忆：概述14

课例1 通过缩写词、藏头诗和联想来记忆16

课例1的汇报18

课例2 通过讲故事来记忆20

课例2的汇报23

课例3 通过“钉木钉”的方法来记忆24

课例3的汇报27

课例4 通过押韵、重复和改写歌词的方法来记忆28

课例4的汇报30

课例5 通过新奇的事物来记忆32

课例5的汇报33

第三章 关联37

关联：概述38

课例1 把抽象的教学内容与有形的事物关联起来40

课例1的汇报42

课例2 把抽象的教学内容与实物关联起来42

课例2的汇报44

课例3 把模式、顺序或步骤与现实生活的过程关联起来45

课例3的汇报46

课例4 把教学内容与课堂之外的自然环境关联起来48

课例4的汇报49

课例5 把教学内容与学生所处的社会环境关联起来50

课例5的汇报51

关联的批判性本质52

第四章 运动55

运动：概述56

课例1 把运动应用于与体育无关的学科领域的教学60

课例1的汇报61

课例2 把运动的概念应用于几乎任何一个学科领域62

课例2的汇报63

课例3 运用身体运动进行以口头讲授为主的知识教学65

课例3的汇报66

课例4 让教学内容和具体的手势、动作一一对应67

课例4的汇报68

课例5 把儿童游戏改编成身体教学的工具69

课例5的汇报70

课例6 运用运动来证明课堂参与和对教学内容的理解71

课例6的汇报72

第五章 新奇77

新奇：概述78

课例1 运用新奇的方式来导入新课80

课例1的汇报81

课例2 运用新奇的教学方法来贯穿整堂课82

课例2的汇报83

课例3 运用新奇的元素来吸引和保持学生的注意力84

课例3的汇报85

课例4 在一堂课内运用多种新奇的方法86

课例4的汇报88

课例5 运用新奇的教学道具88

课例5的汇报89

课例6 把学生的身体当做新奇的教学道具90

课例6的汇报91

课例7 通过运用家喻户晓的电视游戏节目来创造新奇课堂92

课例7的汇报93

课例8 通过运用众所周知的体育比赛项目来创造新奇课堂94

课例8的汇报95

第六章 音调101

音调：概述102

课例1 运用声音——和运动一起——来教核心概念103

课例1的汇报105

课例2 给一首著名的歌曲填新词来教核心内容106

课例2的汇报108

课例3 音乐作为结束和开始一堂课的一个控制手段109

课例3的汇报110

课例4 运用声音的变化、转调、速度和幽默来编码核心概念111

课例4的汇报112

课例5 运用录音以便学生能衡量和评估他们自己的进步113

课例5的汇报114

第七章 情感119

情感：概述120

课例1 给一个有可能枯燥的主题加入喜悦和欢笑122

课例1的汇报123

课例2 让学生在有可能紧张的情况下放松124

课例2的汇报126

课例3 通过创建一种关心的、促进思考的课堂氛围来进行学习127

课例3的汇报128

课例4 激发期盼和好奇心来使常规课变得生动活泼129

课例4的汇报130

课例5 把建立自信心作为后续学习的基础131

课例5的汇报132

课例6 通过庆祝成功来创建一种对待学习的积极态度133

课例6的汇报134

第八章 互动139

互动：概述140

课例1 用小组交谈来对新知识进行加工142

课例1的汇报143

课例2 在一堂课中结合多种互动方法144

课例2的汇报146

课例3 学生间接地通过互相帮助来复习和对知识进行加工147

课例3的汇报148

课例4 运用手工艺品来引发学生间的互动148

课例4的汇报150

课例5 使学习的互动场景和实际应用的互动场景相吻合150

课例5的汇报151

课例6 让学生成为教师152

课例6的汇报153

课例7 学生一起合作来帮助彼此学习和理解154

课例7的汇报155

第九章 戏剧161

戏剧：概述162

课例1 通过创作、练习、表演和汇报幽默小品来学习164

课例1的汇报165

课例2 通过表演歌词来传达关键的教学内容166

课例2的汇报167

课例3 通过成为教学内容来参与学习168

课例3的汇报169

课例4 把角色扮演当做一种评估形式169

课例4的汇报170

课例5 把创作一个多媒体作品作为学习教学内容的一种方法171

课例5的汇报172

课例6 基于教学内容创作并表演脱口秀173

课例6的汇报174

课例7 通过使教师成为明星演员来传达教学内容174

课例7的汇报176

课例8 围绕每个人都能参与的教学内容创作一部完整的戏剧177

课例8的汇报178

第十章 影像183

影像：概述184

课例1 运用教师创建的新奇的视觉教学工具186

课例1的汇报188

课例2 学生创建新知识的视觉地图188

课例2的汇报190

课例3 学生把图标加入他们的笔记191

课例3的汇报192

课例4 运用影像来评估学习效果和理解力193

课例4的汇报194

课例5 通过运用相反的图形来教一个概念195

课例5的汇报196

课例6 把多种影像合并成单一的大图像197

课例6的汇报198

附赠建议1：把课堂作为一个博物馆199

附赠建议1的汇报201

附赠建议2：信手涂鸦的艺术201

附赠建议2的汇报205

参考文献209