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目录1

序1

第一章 儿童人际关系发展概述1

第一节 儿童人际关系发展1

一、人际关系的定义1

二、儿童人际关系的发展阶段5

三、不同文化背景下的儿童人际关系5

四、儿童人际关系的研究历史5

五、儿童人际关系的研究意义10

六、亲子关系、同伴关系和师生关系的研究趋势13

第二节 儿童人际关系发展的基本理论14

一、国外有关儿童人际关系的发展理论14

二、国内有关儿童人际关系的发展理论26

第三节 儿童人际关系研究方法28

一、观察法28

二、自我报告法31

三、个案法33

第二章 永恒不变的爱——亲子关系36

第一节 亲子关系概述36

一、亲子关系的特征37

二、孩子对成人的价值39

第二节 父母养育角色41

一、教养行为的影响因素41

二、父母的教养行为47

三、关于惩罚和体罚48

五、养育角色的特征51

四、孩子对父母教养方式的贡献51

第三节 为人父母策略61

一、关于管教和纪律62

二、管教的方法和手段64

第四节 婴幼儿期的亲子关系79

一、婴儿的依恋80

二、18个月至3岁婴儿的亲子关系90

三、3～6岁儿童的亲子关系95

第五节 小学期的亲子关系105

一、小学低年级儿童的亲子关系106

二、小学高年级儿童的亲子关系117

第六节 中学期的亲子关系126

一、青少年期亲子关系的有关研究126

二、中学期亲子关系的培养129

第三章 友谊的桥梁——同伴关系137

第一节 同伴关系概述137

一、同伴关系的概念137

二、同伴关系的功能以及国内外相关研究138

三、同伴关系的类型143

四、与同伴关系相关的几个重要概念144

第二节 影响同伴关系的因素及相关研究概述148

一、社会行为对同伴关系发展的影响149

二、社会认知对同伴关系发展的影响151

三、影响儿童同伴关系的生物情绪因素153

四、影响同伴关系的家庭因素156

五、儿童同伴关系中的性别和种族因素157

一、婴儿期的同伴交往159

第三节 婴幼儿时期同伴关系的发展159

六、不同文化背景对儿童同伴关系发展的影响159

二、幼儿期的同伴交往166

第四节 小学阶段同伴关系发展的特点及培养策略176

一、小学生同伴交往的特点177

二、同伴关系不良的原因及对小学生发展的影响181

三、改善小学生同伴交往水平的一般方法184

四、小学生同伴交往培养方案举例188

第五节 中学生同伴交往的发展191

一、中学生同伴交往的特点192

二、适合中学生的一些人际交往策略198

三、改善中学生同伴交往的主要任务201

第四章 教与学的纽带——师生关系205

一、师生关系的概念206

第一节 师生关系概述206

二、师生关系的基本特征208

三、影响师生关系的因素209

四、师生关系对儿童认知以及社会性发展的影响215

第二节 师生关系理论概述218

一、我国古代学者关于师生关系的理论阐述及总体发展218

二、20世纪以来西方几个主要教育哲学流派关于师生关系的论述220

三、新型师生关系建构的思考227

第三节 师生关系的早期发展——师幼关系230

一、师幼关系的类型230

二、幼儿时期师生关系发展的特点及容易出现的问题231

三、师幼关系对幼儿社会性发展的影响233

四、改善师幼关系的教育和培养策略235

第四节 小学阶段师生关系的发展239

一、小学阶段师生关系发展的特点240

二、影响小学阶段师生关系发展的因素243

三、师生关系影响概述244

四、改善小学阶段师生关系的原则和培养策略246

五、小学生师生交往技能的培养方案举例252

第五节 中学阶段师生关系的新发展254

一、中学阶段师生关系发展的新特点255

二、当代中学师生关系的现状及容易出现的问题257

三、改善中学生与教师交往的策略260

第五章 儿童社会交往和常见问题分析265

第一节 儿童人际交往概述265

一、建立和发展良好人际关系的条件265

二、中小学生主要的人际关系问题267

三、对儿童进行人际交往的具体指导269

第二节 亲子交往的具体问题分析271

一、亲子关系中具体问题分析271

二、提高父母与孩子有效沟通的训练手段280

第三节 同伴交往中常见问题及分析282

一、同伴欺负——不可忽视的校园暴力282

二、友谊真的能天长地久吗——浅析同伴友谊在不同阶段的保持287

三、青苹果的滋味——对中学生早恋问题的分析290

第四节 师生交往过程中常见问题及分析296

一、此谎言非彼谎言——谈幼儿说谎296

二、校园暴力——教师体罚学生现象浅谈301

三、灰色恋情——解读校园师生恋305

参考文献309

后记314