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分享语言 对话学习的理论与实践 el aprendizaje de las personas adultas a traves del dialogo
  • （西）拉蒙·弗莱夏（Ramon Flecha）著；温建平译 著
  • 出版社： 上海：华东师范大学出版社
  • ISBN：756174157X
  • 出版时间：2005
  • 标注页数：198页
  • 文件大小：11MB
  • 文件页数：217页
  • 主题词：成人教育－教育理论

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图书目录

目录总序　1

《分享语言——对话学习的理论与实践》序言 袁振国　1

前言　1

引言　1

1　曼纽尔：为争取文化平等而奋斗的一生文学不平等　56

摧毁有碍对话的屏障　58

一位无产者的堕落　60

社会隔离的产生　63

解放之光的再现　66

跳动的篱笆　67

通俗与平民主义　69

摧毁优越感的屏障　72

2　罗拉：从“文盲”到文学圈的创办者反对话的个人、文化和社会障碍　81

文化智力：消除学术教育的障碍　83

哈贝马斯与小组参与者的对话　86

对话的合理性：推理的能力与权力的推理　89

对话语言　92

一致与分歧　94

工具性学习与对话式学习　97

解放式学习　98

3　切罗：自己变革的主体《特里斯丹娜》　103

“解放了的妇女”是合适的主体　105

被误导的客体——“家庭妇女”　106

正在化解的主体　108

莱斯博斯岛的萨福：主体间对话　110

敏感文学　112

珀涅罗珀　114

朋友间的对话　116

4　拉西奥：消除年龄歧视年龄歧视　119

年龄歧视教育　121

年龄歧视思想　122

自由教育学院　124

转化教育中的年龄歧视　126

《羊泉村》　129

5　胡安：还原日常生活《变形记》的革命　134

谈话的空间　137

静默的空间　140

卡夫卡作品的反思　143

6　罗萨丽亚：对话研究排斥性研究　149

反对把人们局限在某一固定文化层次　151

我们不是文化“瘾君子”　155

作为对话研究的交流集会　157

7　安东尼奥：吉普赛人对对话的贡献吸引游客的吉他手　161

无国籍的人　164

民族中心主义与多样性　165

相对主义和平等　167

吉普赛人反对民族中心主义和相对主义的斗争　169

作为不同见解之间平等的对话　172

自私社会中的深情厚意　174

索引　179

作者简介　196

译后记　197

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