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绪论：为提高民族创新能力而奋斗！1

一、世界进入创新经济时代1

二、中国是世界第二强国了吗？3

三、中国最缺少的是什么？5

四、提高全民族的创新能力是振兴中华的必由之路7

五、提高全民族的创新能力必须从创新教育抓起7

第一章 创新与创新学9

一、创造的定义和特点9

二、创造的分类11

三、创新与创造的关系13

四、创造学的研究对象与基本原理16

五、创造学的产生与发展22

第二章 创新力与创新型人才28

一、创新力及其构成要素28

二、创新型人才30

三、创造力的测评37

第三章 改变传统的思维方式45

一、思维及其分类45

二、创新性思维的特点48

三、创新性思维的过程50

四、思维的定式52

第四章 创新性思维与训练60

一、刻意求异60

二、积极联想62

三、横向思考67

四、反向求索69

五、钟情假如72

六、尽情发散74

七、抓住灵感78

八、追求理想化81

第五章 群体创新思维模式——六顶思考帽法84

一、六顶思考帽法——创新思维领域的伟大创造84

二、六顶思考帽法的基本约定85

三、六顶思考帽法的应用88

第六章 基本创新方法94

一、列举法型创新技法95

二、推理型创新技法101

三、组合与分解型创新技法110

四、设问型创新技法112

五、智力激励型创新法（头脑风暴法）115

六、产品创意的综合挖掘技法119

第七章 创新的TRIZ方法122

一、TRIZ的产生与应用122

二、TRIZ解决问题的思路和理论体系124

三、40个发明原理126

四、用矛盾矩阵解决技术矛盾137

五、用分离法解决物理矛盾145

六、技术系统进化规律149

七、用知识库提高创造效率156

第八章 科学发现165

一、科学发现及其分类165

二、科学发现的一般过程168

三、科学发现的主要特点170

四、怎样在科研中有所发现173

五、尽快将科学发现转化为生产力177

第九章 技术发明与保护179

一、技术发明及其分类179

二、发明的基本规律183

三、技术发明的一般过程184

四、发明成果的保护188

五、发明成果的商品化199

第十章 学校创新教育201

一、创新教育刻不容缓201

二、创新教育概述202

三、实施创新教育的关键207

四、早期启蒙创新教育208

五、学校各阶段的创新教育211

第十一章 企业创新力的开发226

一、自主创新能力是第一竞争力226

二、营造企业的创新环境234

三、新产品研发团队的组织238

四、企业的建议制度247

主要参考文献251