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环节一：对论文类型的辨析1

一、一线教师工作类型与写作动机1

（一）一线教师工作类型1

（二）教研论文写作动机2

二、教研论文的界定3

（一）论文的基本定义3

（二）教研论文的界定4

（三）教研论文与议论文的区别5

三、教研论文的类型6

（一）反思类教研论文6

（二）案例类教研论文7

（三）实验类教研论文9

（四）调查类教研论文10

（五）课题类教研论文10

（六）综述类教研论文12

四、教研论文的共性13

（一）探索性13

（二）论理性13

（三）鲜明性13

（四）科学性14

（五）实用性14

环节二：论文选题的甄选15

一、捕捉选题的途径17

（一）教学实践17

（二）专业文献24

（三）培训学习25

（四）学生交流29

二、选题的技巧30

（一）大小适中30

（二）视角准确31

（三）有创新性31

（四）自己熟悉32

三、选题的原则32

（一）价值性原则32

（二）兴趣性原则34

（三）可操作性原则34

（四）创新性原则35

四、题目的确定40

（一）题目要简明40

（二）题目要确切41

（三）题目要具体42

（四）题目要传神42

环节三：研究方法的选择44

一、观察法44

二、调查法48

三、文献法50

（一）文献类型51

（二）操作步骤52

四、实验法53

五、经验总结法54

六、个案研究法55

环节四：素材收集与处理57

一、收集途径57

（一）教学实践总结57

（二）听课材料提炼57

（三）网络交流讨论58

（四）数据库图书馆58

二、收集步骤59

三、收集技巧61

环节五：设计论文结构63

一、拟定论文结构的意义63

二、论文结构提纲的不同类型64

三、论文结构提纲的拟定原则67

（一）论文结构提纲编写的方法67

（二）论文结构提纲管理与运用69

环节六：文本修改与优化70

一、修改途径70

（一）自我修改70

（二）同行修改73

（三）团队修改73

（四）专家修改73

（五）编辑修改74

二、修改原则83

（一）以文需为依据，力争宁缺毋滥84

（二）内容先于形式，总体高于局部84

（三）强化整体视野，逐级逐步修改84

三、修改方法85

（一）删86

（二）增86

（三）改86

（四）调和重写87

四、修改步骤87

（一）摘要的修改87

（二）关键词的修改89

（三）引言的修改89

（四）结构的修改90

（五）小标题的修改92

（六）参考文献的修改93

（七）抄袭文字的修改94

环节七：成果发表与送评113

一、知己知彼114

二、多点沟通114

三、多点尊重115

四、多点坚持115

五、多点交流115

六、多点总结116

教研论文范文119

一、反思类119

范文1：体育教学设计的“四要素”119

范文2：提高学生耐久跑参与度的两个策略120

范文3：浅议体育课堂教学导入设计策略122

二、案例类130

范文1：小窗口，大世界——iPad在排球课自主学习中的运用130

范文2：“一主三分式”课堂教学案例分析136

三、实验类149

范文1：农村职高体育与健康课实施分层教学的实践与研究149

范文2：析探体育教师职业倦怠的成因与消解策略166

范文3：杭州主城区中职生体质健康水平的现状及对策研究——以2014年抽测数据研究为例174

五、课题类187

范文：师生研究“共同体”：校本课程开发的有效途径——以学前教育专业幼儿户外活动校本课程开发为例187

六、综述类191

范文：中职学生体育俱乐部研究文献综述191

参考文献195

结语198