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第一章 导论1

一、创业教育：21世纪职业院校发展的一个价值取向1

（一）职业院校创业教育的发展具有重要的社会意义2

（二）发展创业教育对职业院校自身改革至关重要4

（三）发展创业教育是职业院校学生个体成长的需要5

二、中外职业院校创业教育研究述评6

（一）职业教育研究7

（二）创业教育研究8

三、相关概念的解读14

（一）创新型国家14

（二）职业院校15

（三）创业16

（四）创新创业教育18

四、研究思路、方法与框架20

（一）研究思路20

（二）研究方法21

（三）框架21

五、本书的创新之处23

（一）创业教育观念的创新23

（二）创业教育理论的完善23

（三）创业教育体系的创新24

第二章 我国职业院校创业教育的宏观背景及历史发展25

一、我国职业院校创业教育发展的宏观背景25

（一）国际背景26

（二）国内背景29

二、我国职业院校创业教育的历史发展31

（一）新中国成立前31

（二）新中国成立后33

三、我国大学生创业教育的典型模式40

（一）主要创业教育模式41

（二）高职创业教育模式43

第三章 我国职业院校创业教育现状调查47

一、调查研究操作情况47

（一）调查研究工作安排47

（二）调查研究对象的选取48

（三）调查研究的方法及数据的整理分析53

二、调查研究的基本情况54

（一）关于学生的基本情况54

（二）学生对创新创业教育的认知状况57

（三）教师对创业教育的认知情况64

（四）学生对创新创业教育的需求分析66

（五）职业院校创业教育供给情况69

第四章 政府角色与职业院校创业教育的发展79

一、职业院校创业教育视野中的政府角色与制度供给79

（一）制度对职业院校创业教育的作用79

（二）激励和约束职业教育利益相关者81

（三）营造职业教育发展的环境82

二、国外政府与职业院校创业教育发展83

（一）德国83

（二）法国84

（三）美国84

三、我国政府与职业院校创业教育的发展86

（一）我国政府在职业院校创业教育中的角色86

（二）政府角色在促进职业院校发展中的问题101

四、思考109

（一）政府在职业院校创业教育发展中的若干政策建议109

（二）政府在职业院校创业教育平台构建中的建议117

（三）政府在职业院校创业教育监督中的建议124

第五章 创业型经济与职业院校创业教育的发展127

一、创业型经济127

（一）创业型经济的内涵127

（二）创业型经济的意义129

（三）创业型经济的影响因素133

二、国外创业型经济与职业院校创业教育140

（一）德国140

（二）美国142

三、我国创业型经济与职业院校创业教育143

（一）我国创业型经济的发展143

（二）创业教育是创业型经济对教育的诉求149

（三）创业型经济下职业院校创业教育的设置154

第六章 创业型文化与职业院校创业教育的发展177

一、创业型文化178

（一）创业型文化的内涵178

（二）创业型文化的意义182

二、国外创业型文化与职业院校创业教育183

（一）德国183

（二）美国184

三、我国创业型文化与职业院校创业教育的发展186

（一）我国创业型文化的特点187

（二）创业型文化与职业院校创业教育的相互关系189

（三）创业型文化下职业院校创业型文化的创建及影响因素192

第七章 自组织与创业型职业院校的形成208

一、自组织208

（一）自组织的内涵208

（二）自组织理论的意义212

二、国外职业院校创业教育的自组织形式214

（一）德国214

（二）美国215

三、自组织与创业型职业院校的组织管理216

（一）我国职业院校自组织特点217

（二）职业院校自组织的发展是创业教育的保障219

（三）自组织视角下创业型职业院校的实现途径224

结语240

参考文献244