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导言1

一、问题的提出1

（一）社会主义核心价值观的重要地位3

（二）高校思想政治理论课的应然效用10

（三）高校思想政治理论课的实然状况12

二、研究的现状15

（一）国内研究现状16

（二）国外研究现状27

三、研究的意义33

（一）学术价值33

（二）现实意义35

四、基本结构和内容36

第一章 学理性问题分析41

第一节 社会主义核心价值观的理论实质41

一、社会主义核心价值观的内容和逻辑42

二、社会主义核心价值观的特征与属性65

第二节 社会主义核心价值观教育的实践特质74

一、马克思主义大众化的现实路径75

二、维护国家意识形态安全的必要途径82

第三节 社会主义核心价值观教育的方法要质91

一、马克思主义的灌输理论91

二、阿尔都塞的主体建构理论99

第二章 生态性问题分析107

第一节 环境分析107

一、经济全球化与科技现代化108

二、改革开放与市场经济114

三、多样化的社会思潮117

第二节 受众分析124

一、受众的基本现状124

二、影响受众的基本原则132

第三节 师资分析137

一、师资的基本现状138

二、师资优化的主要路径142

第三章 过程性问题分析148

第一节 教学内容的整合148

一、厘清社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系149

二、讲清社会主义核心价值观与中国梦的联系155

三、强化五门思想政治理论课的整体性160

第二节 教学方式的改进170

一、树立主体性教学理念170

二、运用研究性教学方式175

三、强化实践教学观念179

四、课堂教学形式的革新183

第三节 考核方式的革新192

一、传统考核方式的不适应性192

二、新型考核方式的设计196

第四章 实效性问题分析203

第一节 注重实效性是重中之重203

一、实效性的应有之义204

二、影响实效性的主要因素208

第二节 增强实效性的基本路径216

一、理论的清晰度与教育的针对性216

二、理念的丰富度与方式的多样性223

三、受众的认同度与行为的切合性233

第三节 实效性的强化与巩固240

一、校园文化的强化作用241

二、网络工具的巩固作用248

结语：关于社会主义核心价值观教育的多维度思考257

一、理论支撑之维257

二、教育理念之维259

三、目标层级之维263

参考文献266

一、马克思主义经典著作及党的文献266

二、国内外相关学术著作267

三、相关学术论文270

四、外文类275