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绪论1

第一节　音乐教学论的研究对象和范围1

第二节　音乐教学论的性质和学科任务2

第三节 音乐教学论的研究方法与终生学习的理念4

第一章　音乐教学原理6

第一节　音乐教育的价值6

第二节　音乐教育的目标8

第三节　音乐教育的功能10

第二章　音乐教学原则13

第一节　音乐教学原则13

第二节　音乐教学原则的运用14

第三节　综合运用教学原则课例介绍18

第三章　音乐课程理论25

第一节　音乐课程目标25

第二节　音乐教学过程27

第三节　国外音乐课程理论29

第四节 从教学大纲与课程标准比较——看新音乐课程的特点31

第四章　音乐感受与鉴赏教学法41

第一节　音乐表现要素的教学方法41

第二节　音乐情绪与情感的教学方法52

第三节　音乐体裁与形式的教学方法55

第四节　音乐风格与流派的教学方法61

第五节 感受与鉴赏教学应注意的问题66

第五章　音乐表现教学法68

第一节　演唱的教学方法68

第二节　演奏的教学方法74

第三节　音乐与综合表演的教学方法78

第四节　识读乐谱的教学方法81

第六章　音乐创造教学法85

第一节　音乐与创造性思维85

第二节　音乐创造教学法88

第三节 音乐创造教学案例与给教师的建议93

第七章　音乐与相关文化教学法103

第一节 国家音乐课程标准对音乐与相关文化的要求103

第二节　音乐与姊妹艺术104

第三节　音乐与相关学科109

第四节　音乐与社会生活113

第五节　音乐与相关文化的教学建议116

第八章　音乐教学设计策略118

第一节　教学模式概念118

第二节　音乐教学模式120

第三节 常规音乐教学工作的组织129

第四节　音乐教育实习工作指导策略135

第九章　音乐课堂教学艺术140

第一节　音乐课堂导入艺术140

第二节　音乐课堂提问艺术145

第三节　音乐教学的语言艺术148

第四节 音乐教师的体态语言与情感艺术151

第十章 现代音乐教学技术157

第一节　现代音乐教学技术对提高音乐教学效率的作用157

第二节　现代化教学手段及其特点158

第三节　现代教学技术在教学中的实践与应用160

第四节　给老师的建议162

第五节 国外多媒体音乐教育实况及对我国的启示163

第十一章　课外音乐活动170

第一节　课外音乐活动的意义170

第二节　课外音乐活动的形式、内容与特点171

第三节　课外音乐活动的组织方法172

第十二章　音乐教师的素质结构与培养181

第一节　音乐教师的品质181

第二节　音乐教师的文化修养184

第三节　音乐教师的业务能力与修养186

第四节　音乐教师的培养措施189

第十三章　音乐教育研究194

第一节　常用的音乐教育研究方法195

第二节　音乐教育实验报告、调查报告的写作196

第三节　音乐教育论文写作197

第四节　音乐教学评估201

第十四章 国外著名音乐教学体系评价与应用208

第一节　瑞士达尔克罗兹教学法介绍与应用208

第二节　德国奥尔夫教学法介绍与应用213

第三节　匈牙利柯达伊教学法介绍与应用219

第四节 国外其他教学体系简介225

主要参考书目229

后记233