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目录1

绪论1

一、语文教育学的建设及其意义1

二、语文教育学的研究对象6

三、语文教育学与相关学科9

四、语文教育学的研究方法11

第一章　语文教育的本质14

第一节　语文教育的产生和演进14

第二节　语文教育与社会发展16

第三节　语文教育与人的发展22

第四节　语文教育与现代化进程25

第二章　语文教育系统28

第一节　语文教育系统概述28

第二节　语文教育系统的要素与结构31

第三节　语文学科教育系统36

第三章　语文学科教育目标40

第一节　语文学科教育目标概述40

第二节　语文学科教育目标体系46

第三节　现行中学语文学科教育目标56

第四章　语文学科课程63

第一节　语文学科课程概述63

第二节　现行中学语文课程设置和教学大纲66

第三节　台湾、香港的中学语文课程设置74

第四节　语文学科课程的发展趋势81

第五章　语文学科教材86

第一节　语文学科教材概述86

第二节　语文教材的嬗变95

第三节　台湾、香港的中学语文教材103

第四节　语文教材的发展趋势108

第六章　语文教学过程和原则117

第一节　语文教学的一般过程117

第二节　语文课堂教学的意义和课型124

第三节 中学语文教学原则127

第一节　语文基础知识教学的地位和作用140

第七章　语文基础知识教学140

第二节 中学语文基础知识教学的内容144

第三节　语文基础知识教学的要求和方法147

第八章　阅读教学152

第一节 阅读教学的地位和作用152

第二节 中学生阅读能力的培养156

第三节　各类课文的阅读教学178

第九章　作文教学188

第一节　作文教学的地位和作用188

第二节　作文教学的一般程序191

第三节　作文指导的方式、方法201

第四节 中学生作文能力的培养211

第一节　听话教学的地位和作用218

第十章　听话教学218

第二节 中学生听话能力的培养222

第三节　听话教学的方式、方法228

第十一章　说话教学234

第一节　说话教学的地位和作用234

第二节 中学生说话能力的培养239

第三节　说话教学的方式、方法246

第十二章　语文教育中的智力开发253

第一节　语文教育中智力开发的意义253

第二节　语文学科教育中智力开发的主要因素257

第三节　语文学科教育中智力开发的途径261

第一节　语文学科德育的特点272

第十三章　语文学科德育272

第二节　语文学科德育的内容278

第三节　中学语文学科德育的途径与方法281

第十四章　语文学科美育287

第一节　语文学科美育的特点287

第二节　语文学科美育的内容291

第三节　语文学科美育的途径和方法296

第十五章　课外语文教育303

第一节　课外语文教育概述303

第二节　课外语文教育的内容和形式307

第三节　家庭及社会语文教育311

第四节　课外语文教育的组织和指导315

第十六章　语文教育方法318

第一节　语文教育方法概述318

第二节　语文教育方法的基本要求321

第三节　语文教育的一般方法323

第四节　语文教学方法的选择与运用335

第十七章　语文教育媒体338

第一节　语文教育媒体概述338

第二节　语文教育的传统媒体340

第三节　语文教育的现代化媒体342

第十八章　语文教育测量与评价347

第一节　语文考试的历史沿革347

第二节　语文考试的类型和功能354

第三节　语文考试题型362

第四节　语文考试评价及改革方向372

第十九章　语文教育对象383

第一节　语文教育对象概述383

第二节　中学生语文学习特点387

第三节　中学生语文学习方法指导392

第二十章　语文教育工作者397

第一节　语文教育工作者的素养397

第二节 中学语文教师的教学工作401

第三节　语文教育工作者的科研工作406

第四节　语文教育工作者的继续教育409

后记413