告诉孩子，你真行 风行于美国的赏识与激励教育 第2版2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一篇 赏识与激励：展开孩子飞向成功的翅膀2

赏识与激励教育理念2

种子需要阳光和空气，孩子需要赏识与激励2

激励和赏识孩子在于发展他们积极的自我6

“皮克马利翁效应”：激励会改变孩子的一生8

当孩子办好一件事时，应给予真挚的赞美11

一味地责备，只会让孩子失去信心14

要积极比较而不要消极地比较17

英才成长案例分析19

父亲的赏识教育成全了毕加索的绘画天才19

第二篇 如何赞美孩子最有效26

赏识与激励教育理念26

赞美具有不可思议的力量26

孩子总是渴望家长的赞美27

赞美能使孩子走向成功之路29

家长要掌握赞美孩子的艺术30

孩子需要建设性的赞美31

赞美孩子要不要“耍花样”35

赞美孩子的进步应及时38

英才成长案例分析41

父母赞美造就了一位英才41

第三篇 如何有效地奖励孩子48

赏识与激励教育理念48

奖励是孩子的心理需求48

奖励能成为孩子进步的动力49

奖励孩子的目的是让孩子更具有积极的心态51

奖励孩子的若干原则53

奖励孩子需要体现年龄特征56

奖励要有亲情和目的性59

应使孩子了解得到奖励的原因60

奖励孩子的聪明，不如奖励孩子的努力60

对孩子的奖励要有轻重感61

把参加家务劳动作为对孩子的奖励62

英才成长案例分析64

适当地奖励金钱有助于孩子学习64

第四篇 责备孩子的方法与技巧70

赏识与激励教育理念70

责备：鞭策孩子前进70

不适当的责备会产生不良后果72

父母也应该尊重孩子的人格74

必须让孩子了解为什么会受到责备76

责备孩子时，应保护他的自尊心77

孩子不是故意做错事，就不要责备他81

不要只因结果而责备孩子83

不要多讲孩子身上的缺点85

采取“自食其果”的方法进行责备87

责备孩子时更多为孩子设想88

责备孩子要就事论事，说清理由90

责备孩子要能让孩子知错改错92

不能用打骂的方式责备孩子93

不可用恫吓的手段责备孩子95

责备孩子不可粗暴专制96

英才成长案例分析98

责备孩子的要诀是关切98

第五篇 在亲切沟通中激励孩子106

赏识与激励教育理念106

沟通能使孩子健康地成长106

消除与孩子沟通的障碍109

与孩子沟通，父母是充当朋友还是家长113

与孩子沟通，应重视父亲的作用114

善解孩子的心思是与孩子沟通的灵魂117

父母要和孩子坦诚地交心119

与孩子交流时，要以礼相待122

与孩子交流时，多听少说123

要善于向孩子表示感谢124

父母要和孩子平等地对话125

让孩子知道父母工作的艰辛126

建立起积极正向的情感反应127

父母要会领悟孩子说话的弦外之音130

与孩子交流时，要站在孩子的角度想问题132

英才成长案例分析135

平等的沟通使孩子走进清华135

第六篇 让孩子在愉快中改掉毛病144

赏识与激励教育理念144

了解孩子不同成长阶段所犯毛病的根源144

父母的溺爱会惯出孩子的毛病150

父母管教孩子态度不一致会助长孩子的毛病151

家庭关系不和或破裂会导致孩子有心理障碍152

通过纠正不良行为动机改掉毛病154

以爱心帮助孩子改正毛病161

帮助孩子改掉不按时睡觉的习惯164

督促孩子改掉不爱清洁的小毛病166

帮助孩子改掉不好好吃饭的习惯168

指导孩子改掉说粗话的不良行为170

帮助孩子改掉不按时起床的习惯172

父母的不良行为会滋生孩子的毛病173

英才成长案例分析176

循循善诱地帮助孩子改正毛病176

第七篇 如何让孩子建立起自信心182

赏识与激励教育理念182

孩子要成才，就要鼓起自信的风帆182

童年建立起来的自信将影响人的一生183

激励是培植孩子自信心的最佳方法185

期望过高会打击孩子的自信心188

用鼓励的方式给孩子提供机会，提高自信心191

教孩子默念“我行”、“我能行”193

英才成长案例分析194

开启孩子自信的“窗户”194

第八篇 如何激发孩子的创造热情202

赏识与激励教育理念202

智商高低与创造力高低不成正比202

培育孩子“内在我”的特质204

应激发好孩子进行创造活动的动机205

父母要善于启发孩子的性灵207

孩子的创造力需要父母的不断夸奖209

引导孩子不要受成见的束缚210

激发孩子创造力的生活情景212

要正确对待孩子的“破坏行为”213

英才成长案例分析216

培养孩子的创造力要从小抓起216

第九篇 让孩子学会处理人际关系的本领222

赏识与激励教育理念222

交际能力是孩子成才的必要支撑222

人际交往能力的组成要素223

人际关系涉及到孩子个人潜能的发展225

儿童期是人生中掌握交友技能的最佳时期226

帮助孩子进行交友，引导孩子理解他人229

看重孩子的友谊，鼓励孩子相互友爱230

从方法上把握孩子交友的尺度231

让孩子交友时具有一颗包容心232

英才成长案例分析234

在真诚的友谊中健康成长234

第十篇 拨旺孩子记忆的炉火244

赏识与激励教育理念244

记忆力的培养有助于孩子的知识积累244

如何发现记忆能力超常的儿童246

发展孩子的有意识记忆，造就杰出人才248

让孩子怀着愉快的心情识记250

教会孩子增强记忆的方法251

培养孩子多感官同时识记254

让孩子充分理解材料的内容255

帮助孩子学会科学用脑以增强记忆257

激发孩子的记忆兴趣，不要采取强迫性记忆258

英才成长案例分析260

一个北大学生的记忆方法260

第十一篇 常加鼓励，让孩子多写多说266

赏识与激励教育理念266

儿童时期是孩子学会写、说的奠基期266

语言表达能力强是孩子能力出色的体现269

书面表达能力是孩子综合素质的基石272

家中谈话是孩子语言能力的发源地275

父母应学会艺术地跟孩子说话278

加强对孩子的语言教育，关键是多练280

让孩子学会准确、优美地表达自己的思想281

培养孩子讲故事的兴趣与能力284

父母应尽早重视孩子说话的引导和训练285

不要把孩子的语言发展只放在语文课上287

调整孩子读书与写作的关系289

英才成长案例分析291

让孩子走进五彩缤纷的语言世界291

第十二篇 走出赏识与激励教育的误区300

赏识与激励教育理念300

不要让爱孩子之心变成了害孩子300

科学地、一分为二地看待孩子的毛病304

失败的孩子更需要鼓励与安慰308

面对孩子的过错，父母要保持冷静309

管教孩子，既要“趁热打铁”又要“冷却处理”310

英才成长案例分析312

一颗平常心让孩子成为天才312