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作者为中译本撰写的序言1

序言1

中译本校者序言3

第一章 绪论3

1.1 社会语言学3

1.1.1 一种描写3

1.1.2 社会语言学与语言学5

1.1.3 社会语言学与语言社会学8

1.2 社会语言学现象种种9

1.2.1 一个虚构的世界9

1.2.2 一个真实而奇异的世界12

1.2.3 一个真实而熟悉的世界16

1.3.1 一致性与独特性17

1.3 说话人与语言集团17

1.3.2 儿童的社会语言学发展21

1.4 总结和结论25

第二章 语言变体28

2.1 引言28

2.1.1 总体陈述与具体陈述28

2.1.2 语项29

2.1.3 语言变体31

2.1.4 “语言集团”33

2.2 语言40

2.2.1 “语言”与“方言”40

2.2.2 标准语言43

2.2.3 语言的划分45

2.2.4 谱系树模型49

2.3.1 地区方言与同言线50

2.3 方言50

2.3.2 扩散与波浪说54

2.3.3 社会方言56

2.3.4 语项的类型58

2.4 语域63

2.4.1 语域与方言63

2.4.2 规约与必要性67

2.4.3 双言现象70

2.5 变体的混合73

2.5.1 代码转换73

2.5.2 借用76

2.5.3 洋泾浜语80

2.5.4 克里奥耳语87

2.6 结论93

3.1.1 文化95

第三章 语言、文化与思维95

3.1 引言95

3.1.2 思维98

3.1.3 语言、文化与思维104

3.2 语言与文化的相对性109

3.2.1 词义和语义成分109

3.2.2 原型113

3.2.3 基本层次概念119

3.2.4 结论121

3.3 语言、言语与思维124

3.3.1 语言与文化的其他方面124

3.3.2 言语与推理126

3.3.3 言语与社会化127

3.3.4 语言与社会化130

3.3.5 萨丕尔-沃尔夫假说132

第四章 作为社会交际的言语136

4.1 言语的社会本质136

4.1.1 引言136

4.1.2 言语的功能140

4.1.3 作为技能性活动的言语144

4.1.4 支配言语的规范149

4.1.5 结论153

4.2 作为社会身分符号的言语155

4.2.1 非表示关系的社会范畴155

4.2.2 权势与亲密程度157

4.2.3 表示权势与亲密程度的语言标志161

4.3 言语的结构165

4.3.1 入场与退场165

4.3.2 言语结构的其他类型168

4.4 言语行为与非言语行为173

4.4.1 关系标记173

4.4.2 结构标记174

4.4.3 内容标记176

第五章 言语的定量研究178

5.1 引言178

5.1.1 言语定量研究的范围178

5.1.2 为什么用定量方法研究言语？183

5.2 方法论185

5.2.1 方法论的问题185

5.2.2 研究实例：纽约190

5.2.3 研究实例：诺里奇195

5.2.4 研究实例：贝尔法斯特200

5.3.1 变项的类型202

5.3 语言变项202

5.3.2 计算话语比数206

5.3.3 计算个人和各个小组的比数209

5.4 对语言变项产生影响的种种因素214

5.4.1 语境214

5.4.2 说话人的集团身分219

5.4.3 说话人集团身分的等级227

5.5 对结果作出解释231

5.5.1 可变规则231

5.5.2 语法间的蕴含关系235

5.5.3 理想的理论240

第六章 语言和社会的不平等244

6.1 语言的不平等244

6.1.1 引言244

6.1.2 三类语言不平等247

6.2 语言偏见248

6.2.1 语言偏见的本质248

6.2.2 各种定型以及如何研究各种定型257

6.2.3 教师的偏见263

6.2.4 学生的偏见266

6.3 语言能力丧失271

6.3.1 缺陷论271

6.3.2 限制性代码与精制代码〔1〕273

6.4 无传达信息能力278

6.4.1 传达信息能力278

6.4.2 限制性代码与精制代码〔2〕283

6.4.3 下层阶级儿童的传达信息能力288

6.4.4 学校的语言要求289

第七章 结论292

参考书目296