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一 跨世纪思考：大学素质教育之缘起1

1 跨世纪人才培养与高等教育改革3

2 跨世纪人才培养与大学素质教育11

3 应当让学生学会什么19

二 解读与借鉴：大学素质教育之探讨31

1 大学素质教育之定位与内涵33

2 大学通识教育之由来、使命与形式47

3 大学文化素质教育的目的与途径61

4 美国大学素质教育成功经验之启示67

三 思想素养与国际视野：大学素质教育之重点81

1 追求21世纪的精神风貌83

2 政治素质与未来人才90

3 以德立己 进德修业97

4 哲学智慧和批判性思维的形成104

5 重视异质文化的交流与理解111

6 国际视野和大学课程国际化123

四 科学与人文：大学素质教育之两翼129

1 人文学科教育的十大关系131

2 科学素养教育的意义及其本土化诠释138

3 科技能力的获得与科学方法的教育149

4 通才与专才平衡 科学与人文并重155

5 辩论：提高文化素质的有效途径167

五 激发创新：大学素质教育之难点171

1 研究型大学与创造型人才的培养173

2 学术自由、科学批判与创新精神188

3 大学创新精神的萎缩与激活200

4 公共艺术教育与创新素养的提高209

六 陶冶情趣：大学素质教育之亮点217

1 文化素质教育中的艺术教育219

2 戏剧教育与大学素质教育224

3 音乐审美教育与大学素质教育231

4 舞蹈教育与大学素质教育237

七 实践与收获：南京大学素质教育巡礼245

1 造就高素质创新人才：南京大学的探索247

2 打造精品课程 提升文化素质教育品位256

3 价值教育：南京大学文化素质教育个案分析之一263

4 综合性大学音乐舞蹈教育：南京大学文化素质教育个案分析之二271

5 把文化素质教育贯穿于人才培养全过程279