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第一章 哈佛品格教育的内涵1

成长环境对孩子品格形成很重要3

哈佛品格教育的核心标准7

第二章 孩子需要怎样的品格教育13

创新——距离诺贝尔奖还有多远15

孩子的好奇心不是调皮捣蛋的“破坏行为”15

想象力很重要18

从实际出发看教育22

创新能力如何培养23

习惯——小树直长成良材27

习惯的力量27

不良习惯来自于哪里30

纠正孩子不良道德习惯的好方法32

劳动——幸福就在这里39

热爱劳动好处多39

正确认识劳动44

小细节，大事情——培养孩子的社会公德心47

培养孩子公德心需要榜样的力量47

把帮助他人当作一种习惯51

让孩子从小成为环境的捍卫者54

自信——萌生成功的绿芽58

肯定孩子的个性58

用开导和鼓励让孩子恢复自信62

多参与，多自信，多快乐64

爱而不溺爱——用正确的方式爱孩子68

什么是真正的爱68

不可或缺的挫折教育75

自制力——最难征服的是自己78

帮助孩子战胜欲望和诱惑78

让孩子学会自律83

特长学习≠素质教育87

该不该上特长班87

与美国“能力教育”相比93

成长的历程——从第一步开始走向独立96

孩子的独立过程96

让孩子学会独立思考100

让孩子敢坚持主见102

不要用“权威”来束缚孩子的能力105

理财能力是孩子独立的基础108

诚信——点亮信任的心灯112

培养孩子诚实的品格112

培养孩子守信的品质117

信守承诺也是对意志力的一种历练122

宽容——让孩子怀有一颗容人之心124

让孩子在差异面前学会尊重与包容124

让孩子感受宽容的力量127

责任感——孩子也有属于自己的责任133

从小树立孩子的责任观念133

让孩子对家庭负责135

通过安全教育让孩子对自己负责139

让孩子学会对自己所属的团体负责144

培养孩子的社会责任感145

善良——善心为伴，路多精彩150

用爱滋润孩子的心灵150

教孩子用感谢回馈爱意153

创造充满谢意的家庭氛围155

用善意来消除积怨157

让善心温暖你我160

无私、谦虚——帮助孩子克服易出现的弱点163

帮助孩子克服自私的心理163

引导孩子摒弃嫉妒心166

帮助孩子克服骄傲自满的情绪171

乐观——让孩子自由地在生活中徜徉174

给孩子一个温馨的家庭环境174

父母应给予孩子的乐观理念182

第三章 为孩子的品格教育护航187

和孩子多一点儿沟通189

要支持并保护孩子的正直品格192

让孩子感受友爱的力量195

建立“礼貌教育”的大课堂197

用权利意识代替“不吃亏”教育199