党员教育概论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

党员教育概论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

前言1

第一章 党员教育是一门科学1

第一节 党员教育的研究对象1

一、共产党员的本质和属性2

二、党员的思想行为活动规律7

三、党员教育工作的规律12

第二节 党员教育的性质和特点18

一、党员教育的性质18

二、党员教育的特点24

第三节 学习、研究党员教育理论的意义和方法29

一、学习、研究党员教育理论的意义29

二、学习、研究党员教育理论的方法33

第二章 党员教育的历史沿革39

第一节 民主革命时期的党员教育40

一、第一次国内革命战争时期的党员教育40

二、土地革命战争时期的党员教育43

三、抗日战争时期的党员教育46

四、解放战争时期的党员教育49

第二节 社会主义革命和建设时期的党员教育54

一、社会主义过渡时期的党员教育54

二、开始全面建设社会主义时期的党员教育58

三、“文化大革命”时期的党员教育62

四、社会主义建设新时期的党员教育65

第一节 党员教育的地位69

一、党员教育工作是我们党的传家宝69

第三章 党员教育的地位和作用69

二、党员教育是思想政治工作的“龙头”和核心72

三、党员教育是加强党的建设的中心环节74

第二节 党员教育的作用78

一、党员教育是贯彻执行党的基本路线的重要保证78

二、党员教育是实现党的领导的重要途迳80

三、党员教育是党经得起“三个考验”的有效措施82

四、党员教育是党员充分发挥先锋模范作用的不竭动力83

一、党员教育必须服从服务于党的中心工作86

第三节 正确认识党员教育的地位和作用86

二、党员教育服从服务于党的中心工作是积极主动的88

三、党员教育与经济工作相辅相成91

第四章 党员教育的对象95

第一节 认识党员教育对象的重要性95

一、有利于因材施教，增强教育的针对性96

二、有利于科学预测，增强教育的时效性98

三、有利于实现教育科学化，增强教育效果99

第二节 科学认识党员教育对象的方法101

一、马克思、恩格斯、列宁对党员的论述101

二、《党章》、《准则》中对党员的规定108

三、用历史的现实的观点认识党员112

四、用唯物辩证法的观点认识党员115

第三节 党员教育对象的特点117

一、从职业上看党员的特点118

二、从年令上看党员的特点127

三、从表现上看党员的特点130

第五章 党员教育的目标134

第一节 确定党员教育目标的意义134

一、确定党员教育目标，是做好党员教育的基本前提135

二、确定党员教育目标，是提高党员教育自觉性的关键136

三、确定党员教育目标，是增强党员教育效果的迫切需要138

第二节 确定党员教育目标的依据139

一、党的最终奋斗目标140

二、党的中心工作任务141

三、党员现存思想实际143

第三节 党员教育目标的种类145

一、党员教育的根本目标145

二、党员教育的远期目标148

三、党员教育的近期目标150

第六章 党员教育的内容153

第一节 理论教育系列153

一、马克思主义哲学教育154

二、政治经济学教育155

三、科学社会主义教育156

四、党的建设理论教育157

第二节 思想教育系列159

一、党的基本路线教育159

二、共产主义理想教育162

三、为人民服务宗旨教育165

四、共产主义道德教育167

五、党规、法制教育169

六、形势、政策教育172

第三节 业务教育系列174

一、对领导干部进行领导管理科学教育175

二、对专业干部进行业务知识教育177

三、对党员农民进行商品知识教育180

四、对党员工人进行劳动技术教育182

第四节 实践教育系列184

一、获取知识的实践185

二、运用知识的实践187

三、检验知识的实践188

四、陶冶情操的实践189

第七章 党员教育的方针和原则192

第一节 党员教育的方针192

一、为党在一定时期的基本路线服务是党员教育的方针192

二、怎样坚持为党在一定时期基本路线服务的教育方针196

第二节 党员教育的原则200

一、理论与实际相结合200

二、灌输与疏导相结合203

三、政治与业务相结合204

四、民主与指导相结合205

五、教育与管理相结合207

六、教育与规范相结合209

七、言传与身教相结合211

八、表扬与批评相结合213

一、党员教育方法的意义216

第一节 党员教育方法的意义和要求216

第八章 党员教育的方法216

二、党员教育方法的要求219

第二节 党员集体教育的方法220

一、党课法220

二、报告法222

三、讨论法223

四、形象法225

五、对比法226

六、活动法227

七、竞赛法228

八、评议法230

九、培训法232

十、整顿法233

第三节 党员个别教育的方法235

一、谈心法235

二、褒贬法236

三、激励法237

四、诱导法238

五、读书法239

六、感化法240

七、兴趣法241

八、反思法242

九、差异法243

十、预防法244

第四节 党员电化教育的方法245

一、党员电化教育的含义246

二、党员电化教育的特点247

三、党员电化教育的要求249

四、党员电化教育的管理250

第九章 党员教育的过程252

第一节 党员教育过程的矛盾252

一、党员教育的客观要求与受教育者的社会环境影响的矛盾253

二、党员教育的客观要求与受教育者的思想行为之间的矛盾254

三、党员教育的客观要求与受教育者的企望及能力之间的矛盾257

四、党员教育的客观要求与受教育者个人经验之间的矛盾258

第二节 党员教育过程的实质259

一、党员教育过程是培养党员知、情、意、行的过程259

二、党员教育过程是促进党员思想矛盾转化的过程262

三、党员教育过程是提高党员业务素质能力的过程263

四、党员教育过程是一种特殊的认识过程265

第三节 党员教育过程的环节266

一、调查研究，思想分析266

二、制定计划，明确标的267

三、精心组织，认真实施269

四、进行检查，增强效果270

五、总结改进，不断提高271

第十章 党员教育的制度273

第一节 党员教育制度建设的意义273

一、建立健全党员教育制度是实现党员教育正规化的需要273

二、建立健全党员教育制度是实现党员教育经常化的需要275

三、建立健全党员教育制度是实现党员教育科学化的需要276

第二节 党员教育制度的种类276

一、专题研究制度277

二、培训制度277

三、入党积极分子的培养教育制度278

四、外出党员的教育制度278

五、“三会一课”制度279

六、“党员活动日”制度280

七、“评先树优”、表彰先进制度281

八、党员联系群众制度281

九、案例教育制度282

十、检查、总结、交流制度282

第三节 党员教育制度的落实283

一、领导干部要模范遵守283

二、广大党员要自觉遵守285

三、赏罚公正要严格遵守287

一、完善和发展党员教育制度的原因290

第四节 党员教育制度的完善290

二、完善和发展党员教育制度的途径291

第十一章 党员教育的阵地295

第一节 党员教育阵地建设的意义295

一、适应了全面提高党员素质的需要296

二、推动了党员教育工作走向正规化297

三、提供了做好党员教育工作的“抓手”298

四、增强了党员教育工作的效果300

第二节 党员教育阵地建设的基础300

一、领导落实301

二、师资落实302

三、设施落实302

四、计划落实303

五、制度落实304

六、教材落实306

七、经费落实307

一、实事求是的原则308

第三节 党员教育阵地建设的原则308

二、有机结合的原则309

三、注重效果的原则312

四、巩固提高的原则316

第四节 党员教育阵地的管理319

一、党员教育阵地管理的特点319

二、党员教育阵地管理的内容321

一、加强党员教育队伍建设，是做好党员教育工作的重要条件326

第一节 加强党员教育队伍建设的重要性326

第十二章 党员教育的队伍326

二、加强党员教育队伍建设，是改革开放新形势的客观要求328

三、加强党员教育队伍建设，是党员教育工作进一步科学化的需要329

第二节 党员教育工作者的工作特点330

一、工作的复杂性330

二、工作的创造性332

三、工作的示范性333

四、工作的艰巨性334

一、党员教育工作者的政治素质336

第三节 党员教育工作者的素质336

二、党员教育工作者的思想素质338

三、党员教育工作者的知识素质340

四、党员教育工作者的业务素质341

五、党员教育工作者的能力素质342

第四节 建设一支德才兼备的宏大的党员教育队伍344

一、建立健全党员教育工作机构344

二、配齐配好专兼职党员教育干部346

第十三章 党员教育的改革349

第一节 党员教育改革势在必行349

一、执政党的地位给党员教育提出新任务350

二、党的工作重点转移使党员教育遇到新情况351

三、改革开放新形势给党员教育提出新课题352

四、党员教育自身存在的问题对改革提出希望和要求353

第二节 党员教育改革的内容354

一、党员教育组织领导中几个问题的改革354

二、党员教育实施过程中几个问题的改革358

三、党员教育方式方法中几个问题的改革361

第三节 党员教育改革的方法364

一、发扬光大364

二、批判继承368

三、取长补短371

四、开拓创新374

第十四章 党员教育的检验377

第一节 党员教育检验的意义377

一、党员教育检验是搞好党员教育的重要环节377

二、党员教育检验是改善党员教育的客观依据379

三、党员教育检验是进行党员教育科学研究的需要380

四、党员教育的正确检验是历史经验教训的科学总结380

五、党员教育检验是开创新时期党员教育新局面的迫切需要381

第二节 党员教育检验的要求382

一、必须坚持一切从实际出发382

二、必须坚持唯物辩证法384

三、必须坚持“三个面向”386

一、党员教育检验的客观标准388

第三节 党员教育检验的标准388

二、党员教育检验的职能标准390

第四节 党员教育检验的方法394

一、动机与效果的统一394

二、定性与定量的统一395

三、动态与静态的统一398

四、领导与群众的统一399

五、集体与个人的统一400

六、表扬与批评的统一402

第十五章 党员教育的领导404

第一节 正确实行党政职能分开是加强党员教育的根本措施404

一、不能以党代政404

二、不能党只管党408

三、不能淡化党的领导409

第二节 列入党委重要议事日程是加强党员教育的关键410

一、思想认识到位410

二、领导力量到位411

三、实际工作到位414

第三节 职能部门充分发挥作用是加强党员教育的重要条件414

一、组织部门在党员教育中的职责415

二、宣传部门在党员教育中的职责418

三、纪委在党员教育中的职责421

四、党校在党员教育中的职责423

第四节 基层党组织充分发挥战斗堡垒作用是加强党员教育的组织保证425

一、组织作用425

二、桥梁作用426

三、监督作用427

第五节 党员充分发挥先锋模范作用是加强党员教育的基础428

一、榜样示范作用429

二、主观能动作用431

三、相互促进作用431

四、互相帮助作用432

后记435