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第一篇 现代教育观探究2

第一章 教育要面向现代化2

一、确立教育优先发展的战略地位2

二、确立开放的现代化教育意识6

三、新世纪教育展望10

第二章 构建和谐社会需要公平教育观17

一、教育公平：科学发展的必要前提17

二、教育公平：和谐社会的重要基础20

三、教育公平：公民权益的重要组成部分21

四、实现教育公平：科学发展、社会和谐的重要举措23

第三章 大学功能的协调发展26

一、高等教育的发展应是育人功能、科研功能和社会服务功能的协调发展26

二、正确认识人文社会科学课程的功能35

第四章 新世纪的人才战略41

一、跨世纪高级专门人才的必备素质41

二、人才目标：立足国内与面向全球45

三、人才需求：精英教育与大众化教育46

四、人才开发：通识化教育与个性化教育48

第二篇 创新教育理念和途径探究52

第五章 创新时代呼唤创新教育52

一、创新教育：教育现代化题中之义52

二、以人为本：创新教育的基本原理57

三、个性化教育：创新教育的基本途径63

四、学术自由：营造创新教育氛围69

第六章 创新教育与创新人才培养73

一、创造力开发：创新人才培养的根本73

二、创新素质造就：创新人才的目标75

三、创新教育：创新人才培养的摇篮78

第七章 创新教育与教学理念更新82

一、哲学教育与创新人才培养82

二、逻辑教育与创新人才培养92

三、创新教育视野下的启发式教学探索100

第八章 美国高校创新教育方法一瞥103

一、课堂讨论的组织和准备103

二、课堂上的师生相互提问108

三、注意增进学生学习动力112

第三篇 服务于教育创新的思想政治教育118

第九章 社会主义核心价值体系：思想政治教育的核心118

一、社会主义核心价值体系：和谐文化的灵魂118

二、唤起“民族自觉”，弘扬民族精神127

三、加深理解“为什么必须坚持改革开放不动摇”的三个维度138

四、论理想人格的认识论特征和塑造途径148

五、文化的传承与创新和高校的文化育人功能156

第十章 新时期思想政治理论课教育探究163

一、新时期思想政治课教育面临的新挑战及对策163

二、改进高校思想政治课教育的两点思考170

三、新时期高校思想政治课教育评价体系研究173

四、谈马克思主义哲学“精彩一课”的组织和推广180

第四篇 现代教育视野下的师德教育190

第十一章 志存高远铸就高尚师德190

一、师德：教师素质的灵魂190

二、博学：履行师德的有力支撑196

三、勇于创新、奋发进取：弘扬师德的根本途径197

第十二章 科学精神与学术道德200

一、科学家和科学共同体应具备的科学精神200

二、学术道德：科学精神的题中之义206

三、以学术道德建设为抓手，弘扬科学精神215

第十三章 从诚信观与荣辱观谈师德建设219

一、诚信观：社会主义荣辱观的重要内容219

二、诚信：师德建设的根本221

三、以敬业奉献为荣，以敷衍塞责为耻226