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序言2

校长的文化情结与学校的文化味道&朱永新2

教育原来如此美好——自序4

端然教育6

第一部分：学校的变革会悄然而至——自然化：只有遵循规律才能做好教育校长应该真正干什么？11

我们要构建怎样的校园？14

愿景管理：学校发展的长久策略20

当校长的15种感受25

校长，您应该建立什么样的团队？30

老师，是学校的主人34

教育评价，要让老师们愉快37

青年教师，是学校的未来——与青年教师的书信往来38

教育国际化与现代化——当代校长的办学使命42

民办学校的发展元素47

第二部分：校园书卷气——书香化：校园是师生读书的地方54

学校文化的三个方面54

理科老师也要读书57

书，我在淡淡的读着60

小院静思64

为中华民族的伟大复兴而读书——在高中生学习传统文化活动上的演讲67

第三部分：教育的最优化与学习的最优化——人文化：让校园成为师生生命成长的精神家园爱，是教育的底色71

不要让孩子们忘记自由73

教育的最优化要转化成学习的最优化——引导学生学会学习80

班主任是学生的人生导师86

转变困难学生94

每个孩子都是珍贵的存在102

妈妈欢聚我们的亲情105

教育孩子们，润物细无声——故事十则108

长大不容易121

中学生心理辅导123

让孩子们顺利度过青春期——初二现象128

学生学习方式的改变——解读新课程132

给孩子们好习惯和艺术138

第四部分：教育连通世界——国际化：“兼容并包”教育的路会更宽阔中外合作办学，教育国际化的思考与漫谈142

值得借鉴的异域学习方式147

与众不同的美国US学校的课程151

闪烁的火花是一切的开始156

教育作用之神奇——从山田高中看日本教育159

在欧洲访问时发生的教育故事163

汉语教学的一朵奇葩——为《我喜欢汉语》作序167

编后话：用全部生命拥抱教育 用全部生命拥抱教育——编后话170

附件一：《现代教育报》访谈录 行走在“端然教育”之路上——包祥校长访谈录180

附件二：《生活新报》访谈 如何对学生素质进行科学评价？——南洋取消评“三好”追踪报道187