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第一章　引言1

第一节　信息时代小学英语教学设计研究的背景与意义1

一、早期英语学习对儿童发展的重要意义2

二、小学英语教学研究的必要性和紧迫性3

三、信息技术与英语课程整合——小学英语教学改革的新趋势4

四、信息技术对儿童英语学习的支持作用7

五、现代信息技术环境下小学英语教学的新特点11

第二节 信息技术运用于外语教学的历史与现状分析16

一、关于第二语言和外语学习与教学的研究概述17

二、信息技术在外语学习与教学中运用的理论和方法研究19

三、信息技术环境下儿童第二语言和外语学习与教学的研究22

第三节 信息技术环境下小学英语教学设计研究的主要问题30

一、对已有相关研究的分析31

二、研究的问题35

第二章　研究的理论基础40

第一节 克拉申的监控模型41

一、输入假说41

二、情感过滤假说42

第二节　语觉论43

一、语觉论的主要内容43

二、语觉论对英语教学的指导意义47

第三节 主导-主体教学理论48

一、以“学”为主的教学理论的基本观点48

二、以“教”为主的教学理论的基本观点49

三、主导-主体教学理论的核心内容49

第三章　基于Web-based EFL模型的教学设计过程模式51

第一节 Web-based EFL学习模型的构建51

一、对Web-based EFL模型的阐析52

二、Web-based EFL模型所反映的语言学习观57

三、促进儿童外语学习过程的内外支持条件60

第二节 基于Web-based EFL的儿童英语教学设计过程模式63

一、儿童英语教学设计过程模式的构建63

二、对模式中设计要素的简析65

第四章　小学英语教学设计的前端分析70

第一节　信息技术环境下小学生英语学习心理特征分析70

一、信息技术环境下儿童英语学习特点分析71

二、小学低年级学生英语学习心理特征及其与网络学习环境的适应性76

第二节 儿童英语学习目标分析87

一、对英语新课程目标的解读和分析87

二、小学英语学习目标的分类研究90

三、小学英语学习目标分析和编写中应注意的问题97

第三节 学习内容的分析100

一、小学英语学习内容的特点分析101

二、网络学习环境下小学英语拓展学习内容分析的步骤和方法104

第五章　儿童英语学习环境设计108

第一节　对学习环境内涵及构成要素的分析108

一、对学习环境内涵的再认识108

二、对学习环境构成要素的分析111

第二节 儿童英语学习的技术环境设计115

一、儿童英语技术学习环境设计的影响因素115

二、支持儿童英语教学的网络教学平台的设计118

三、儿童英语网络学习资源的选择与设计123

第三节 儿童英语学习的人际交互环境设计129

一、三种人际交互方式对儿童英语学习影响的分析130

二、如何创设良好的英语学习的人际交互环境132

第六章　信息技术环境下的儿童英语教学策略设计138

第一节　听说教学策略138

一、现代信息技术与儿童英语听说教学139

二、儿童英语听说学习和影响因素的研究概述141

三、信息技术环境下的儿童英语听说教学策略设计142

四、听说教学策略设计和实施应注意的问题150

第二节　读写教学策略152

一、儿童英语读写学习的特点和教学目标分析152

二、信息技术环境下的小学英语读写教学策略设计157

三、小学英语读写教学策略实施时应注意的问题160

第七章　儿童英语学习动力激发和自我调控能力培养的教学策略设计163

第一节 关于学习动力与自我调控能力的研究164

一、基本概念的界定和分析164

二、关于学习动机与自我调控能力培养的教学设计研究概述167

三、学习动力激发和自我调控能力培养的教学策略研究的切入点168

第二节 儿童英语学习动力激发策略设计170

一、对两种有代表性的动机设计理论的分析170

二、儿童英语学习动力激发与维持的策略设计174

第三节 儿童英语学习自我调控能力培养的教学策略设计177

一、自我调控能力——网络环境下儿童英语有效学习的基本前提178

二、关于自我调控及自我调控能力培养的研究179

三、儿童英语学习自我调控能力培养的教学策略设计188

第八章　信息技术环境下的儿童英语教学模式190

第一节 关于教学模式的几个基本问题190

一、教学模式概念的界定及其与相关概念的辨析191

二、教学模式构建的路线和方法193

三、教学模式学习和掌握的几个发展阶段194

第二节　信息技术环境下的英语听说教学模式195

一、基于多媒体网络课件的小学英语拓展听说教学模式196

二、基于网络环境的小学英语任务型口语教学模式201

第三节 信息技术环境下的小学英语读写教学模式205

一、基于Internet的小学英语读写教学模式206

二、基于BBS的小学英语读写教学模式210

第九章　信息技术环境下的儿童英语教学评价214

第一节 儿童英语教学评价发展的基本趋向214

一、教育、教学评价发展的新趋向215

二、新课程改革背景下的英语课程和教学的评价理念217

三、信息技术环境下的儿童英语教学评价218

第二节 儿童英语学习形成性评价方法和工具221

一、儿童英语学习形成性评价的主要内容222

二、儿童英语形成性评价的主要方法223

第三节　信息技术支持下的儿童英语教学形成性评价228

一、传统环境下的发展性评估实施和操作中存在的问题229

二、信息技术支持下的教学评价——儿童英语教学评价的新途径230

参考文献240